К ВОПРОСУ О ПРИМЕНЕНИИ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ В ВЕДОМСТВЕННЫХ И ВОЕННЫХ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ

В статье рассматривается вопрос о применении искусственного интеллекта в образовательном процессе в ведомственных и военных высших учебных заведениях. В качестве примера приведен опыт сотрудников Академии правоохранительных органов при Генеральной прокуратуре Республики Казахстан по использованию некоторых из систем на основе искусственного интеллекта для более эффективного проведения занятий по ряду дисциплин, который позволяет судить о перспективности данного подхода.

Приведены примеры перспективных наработок, которые находятся находящихся на стадии разработки, но приведенные в качестве маяков (цифровые аватары, симбиоз искусственного интеллекта и виртуальной реальности, обучение на 3D моделях, сгенерированных из ограниченного количества 2D-изображений и т.д.).

Вместе с тем, существуют некоторые сложности и риски при осуществлении данного подхода, а именно: требования к технологической инфраструктуре, подготовленность профессорско-преподавательского состава и обучающихся, риск снижения квалификации преподавателей и чрезмерной зависимости от суждений искусственного интеллекта.

В статье также рассматриваются вопросы соблюдения авторских прав при использовании в Республике Казахстан искусственного интеллекта.

1. Kamalov, F., Santandreu Calonge, D., & Gurrib, I. New Era of Artificial Intelligence in Education: Towards a Sustainable Multifaceted Revolution / F. Kamalov, D. Santandreu Calonge, I. Gurrib // Sustainability. – 2023. № 15 (16). – Pp. 12451.

2. I. Jahić, et al. Exploring the Use of Generative AI in Education: Broadening the Scope. In: Zaphiris, P., Ioannou, A. (eds) // Learning and Collaboration Technologies. HCII 2024. Lecture Notes in Computer Science.– Vol 14724. – Springer, Cham, 2024.

3. H. Allam, et al. Artificial Intelligence in Education: An Argument of Chat-GPT Use in Education / 2023 9th International Conference on Information Technology Trends (ITT). – Dubai, United Arab Emirates, 2023. – Pp. 151-156.

4. Bearman, M. Learning to work with the black box: Pedagogy for a world with artificial intelligence / M. Bearman, R. Ajjawi // British Journal of Educational Technology. – 2023. – Vol. 54. – № 5. – Pp. 1160-1173.

5. Salehi, P. Synthesizing a talking child avatar to train interviewers working with maltreated children / P. Salehi, et al. // Big Data and Cognitive Computing. – 2022. – № 2 (6). – Pp. 1-22.

6. Mildenhall, B. Nerf: Representing scenes as neural radiance fields for view synthesis / B. Mildenhall, et al. // Communications of the ACM. – 2021. – № 1 (65). – С. 99-106.

7. Cardona, M.A. Artificial intelligence and the future of teaching and learning: Insights and recommendations / M.A. Cardona, et al. // Office of Educational Technology, 2023. – 71 p.

8. В. Симонова, А. Сеитова, Ж. Аубакир. Правовое регулирование искусственного интеллекта в Казахстане и за рубежом [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://online. zakon.kz/Document/?doc_id=32145977&pos=6;-106#pos=6;-106 (дата обращения: 08.12.2024).

9. Тлембаева, Ж.У. О некоторых подходах к правовому регулированию искусственного интеллекта / Ж.У. Тлембаева // Вестник Института законодательства и правовой информации Республики Казахстан. – 2021. – № 2 (65). – С. 61-74.